تعداد آثار	68
قبولی اجمالی	1
معدل اجمالی	40/9
امتیاز تعداد آثار	27/5
امتیاز قبولی اجمالی	2
امتیاز مجموع	70/4

ضرورت رویکرد نظام بخشی و تحول در امر پژوهش
در شرایطی که حوزههای علمیه به علت تکیه بر محفوظات و انقطاع از تحقیقات، در حالت رکود و توقف به سر میبرند و نیاز به ارتباط فعال با جامعه علمی و عرفی وجود دارد، ضرورت پژوهش به صورت جدّی احساس میشود؛ ضرورت نوآوری، ضرورت فعالیتهای بدیع، خلاّق و برنامهریزیشده. اصل و اساس حوزه علمیه بر علم استوار است. در طول تاریخ در حوزههای علمیه، مسائل علمی بسیار جدّی و داغی وجود داشته و شور و نشاط آن روز حوزههای علمیه، باعث استواری و پیشرفت علوم اسلامی تا امروز شده است. چنانچه حوزههای علمیه بخواهند این توسعه و پیشرفت را ادامه دهند، چارهای جز اهمیت به پژوهش و اولویت قرار دادن آن ندارند.
بر این اساس جامعه علمیه امیرالمؤمنین جهت تقویت فرهنگ پژوهش در میان طلاب، ابتدا با استفاده از اساتید مدرسه، اقدام به ایجاد انگیزه مناسب در بین طلاب نمود و با بیان اهمیت پژوهش و نقش آن در آینده علمی طلاب، بستر مناسبی در جهت امر پژوهش ایجاد کرد. مسئولین، معاونین و کادر اداری، همسو و همصدا با اساتید محترم در کلاسهای درس، جلسات عمومی و... طلاب را به کار پژوهشی دعوت کردند. تجربه نشان داده در صورتی که مجموعه مدیریت مدرسه در خصوص موضوعی، همرأی و متّفقالقول باشند، طلاب نیز به آن رغبت نشان داده و فعالیت بیشتری را به نمایش میگذارند. پیگیریهای منظم معاونت محترم پژوهش مدرسه، همکاریهای فشرده و خوب معاونت محترم آموزش و دیگر عزیزان، باعث حرکت دستهجمعی طلاب در امر پژوهش گردید.
به عنوان یک تجربه و راهکار میتوان به مدیران مدارس علمیه توصیه نمود، همانطور که همّ و غمّ ما مسئله آموزشی و انضباطی طلاب است، چنانچه مسئله پژوهشی مدرسه نیز جدّی گرفته شود و پیگیری منظم صورت گیرد، اساتید و طلاب پژوهشگر تشویق گردند و از همه مهمتر، برنامه منسجم آموزش پژوهش اجرایی شود، نتایج بسیار خوبی در این زمینه خواهد داشت. به عنوان راهحل بلندمدت باید برنامه درسی اساتید با نگاه پژوهشمحور، برنامهریزی شده و به اساتید، فرصت مطالعه، تحقیق و پژوهش داده شود و امکانات مناسبی در اختیار ایشان قرار گیرد تا علاوه بر رشد علمی خویش بتوانند در امر پژوهش طلاب نیز فعال و پویا عمل کنند. اگر استادی در مدرسهای، رشد علمی نداشته باشد، مبتلا به تکیه بر محفوظات شده و نمیتواند راهگشای پژوهشی طلاب خویش گردد.
طلاب عزیز نیز باید با توجه به ظرفیتهای به وجود آمده توسط معاونت محترم پژوهش استان تهران، تلاش خود را مضاعف کنند و از این موقعیت برای تقویت مسائل علمی، بهخصوص در زمینه فقه که بنا به فرمایش مقام معظم رهبری(مدّ ظلّه العالی)، ستون فقرات حوزههای علمیه است، بهترین بهره را ببرند. طلاب محترم با پژوهش میتوانند ذهنی پویا داشته و نسبت به آنچه پیرامونشان میگذرد، حسّاس باشند؛ برای یافتن پاسخهای تازه با روشهای علمی اقدام کنند و برای بالا بردن مهارتهای علمی خویش و در اختیار گذاردن آن برای دیگران، فعالیت با ارزشی انجام دهند. آنها میتوانند با نوآوریهای خلاقانه و البته پایبندی به ضوابط و سنتهای نیکوی حوزه و با اولویت قرار دادن مسائل روز و مورد ابتلاء و ارائه آن در جامعه اسلامی، به وظیفه خویش به نحو احسن عمل نمایند.
بحمدالله جشنواره علامه حلی با رویکردی صحیح، درصدد نظامبخشی و تحول در امر پژوهش مدارس علمیه و نمایشگاهی از فعالیتهای پژوهشی طلاب مدارس علمیه است که باید با انتظارات صحیح از مدارس علمیه و با توجه به ظرفیت، استعداد و امکانات هر مدرسه، فعالیت خویش را ادامه دهد. این جشنواره در حقیقت با استعدادیابی از طلاب علاقمند به پژوهش در حوزههای علمیه سراسر کشور، ظرفیت خوبی در اختیار معاونت محترم پژوهش قرار میدهد. به عنوان پیشنهاد، چنانچه برنامهای خاص، مدوّن و بلندمدت برای طلاب ممتاز که اساتید فردا هستند، صورت گیرد و این عزیزان در دورههای کوتاهمدت و بلندمدت در ایام غیر درسی آموزش، تخصّصی ببینند، میتوانند به عنوان نیروهای معاونت محترم پژوهش در مدارس به کار گرفته شوند که در این صورت، این طلاب آموزشدیده، علاوه بر اینکه خودشان امور علمی و پژوهشی خویش را به پیش میبرند، به یاری سایر طلاب نیز میشتابند که خود این امر، باعث رشد کیفی مقالات جشنواره علامه حلی و نشریات مدارس علمیه خواهد شد.